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小學時期總是會在寒暑假時有一堆寒暑假作業要寫,有些孩子甚至會拖到快開學前才開始寫,擔心來不及完成作業而央求爸媽一起幫忙,搞得人仰馬翻。

有女網友在「Dcard」分享了一篇貼文,回憶她在小學時曾有暑假作業被偷,最後老師靠著辨認她的字跡而找回作業的趣事。

在原PO小學要升六年級時,她和兩個好朋友溝通好暑假作業要一起分工合作(原PO聲明:「乖寶寶不要學」),像是擅長畫圖的人就畫3人份,負責寫作文的人就寫3份,以這樣的模式各自挑自己擅長的部分做。其中一項作業是要用WORD打字介紹古蹟,而這份作業是由好友負責的,所以在開學當天好友帶著作業到學校拿給原PO,原PO當場寫上姓名座號,並沒有細看內容就交出去了。

然而,小老師在整理作業時說原PO缺交該項作業,原PO不相信並表示她真的有交作業,老師要原PO自行從作業堆裡找,但原PO因為不清楚作業的主題,遲遲找不到,幫忙完成那份作業的好友便上前一起尋找,最後發現了一份和原PO作業主題一樣的報告,不過上面卻有著立可帶的痕跡。

原PO覺得不對勁便將作業拿給老師看,老師透光看出立可帶遮蓋的字跡之後,將這份作業署名的同學叫過來詢問,同學堅稱那是他自己做的作業,老師卻說:「 你不要騙人,這個數字跟名字寫這麼醜我不會認錯,就是XXX(原PO)的字啊!」全班同學聽到都傻眼,最後該名同學也哭著承認了。

原PO打趣自嘲說,還好因為她的字夠醜,所以作業才能成功救回。網友們笑回:「國小就懂分工合作」、「字醜才能突出!」跳蛋怎麼用、「那不叫字醜,那叫藝術」。

6月14日經中央公布的「原住民語言發展法」規定,在原住民族地區的政府機關等公文應用族語書寫,全台有15個鄉鎮區公所,花蓮縣則有秀林、吉安、瑞穗、豐濱及光復鄉為試辦鄉鎮,各地區承辦人員反應兩極化。

花蓮縣光復鄉公所在6月底發出第一份的阿美族「全族語公文書」,用來通知光復鄉原住民保留地權利人,參加領取權利證書。部落的老人家說,這樣的族語公文很好,這樣族人才會看得懂公文,以前收到公文都還要親自跑到鄉公所問公文內容,現在一看就懂。

吉安鄉公所指出,阿美族共有5種地區性語言,依照原住民族委員會規定吉安鄉以南勢阿美的北部語言羅馬拼音書寫公文,由於今年為試辦階段,吉安鄉公所尋找鄉內翻譯老師協助族語翻譯,請教部落較會書寫的長者或耆老進行除錯。

政府推行全族語公文書寫雖立意良善,但真正實行卻有不同的聲音出現,鄉公所表示,在推行上確實有一定的困難性,普遍上來說,鄉內頭目對此政策推行並不是很認同。吉安鄉內原住民除阿美族、太魯閣族外;豐濱鄉有阿美族、撒奇萊雅族和噶瑪蘭族,部落長者說,同一份公文,難道要用三種不同的族語書寫,如何選擇譯文進行翻譯,是一個很大的考驗。情趣跳蛋器

鄉公所建議應從教育基層培養開始,透過基礎教育深耕並循序漸進,會比直接將原本的中文公文翻譯為族語公文的成效更能顯而易見。

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